原创： 苗老师
 
1. 教育是什么？
2. 学生偏科纠正及考试应急处理
3. 就业趋势、专业、大学、国家的优选处理
4. 同等成绩的世界范围内大学优化选择
5. 专业、升学目的（A-LEVEL的升学优势）

 

教育是什么？教育是传授知识，培养人才
教育是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

教育的职能：培养，选拔。

第一目标都是培养。是从人的理想出发，谈论我们期望孩子获得怎样的能力、怎样的人格。
然而现实中的教育系统，负担的第一功能往往并不是培养，而是选拔。选拔实际上并不涉及教育理想，而是一种资源分配。为了杜绝徇私舞弊，最好是清清楚楚的数字标准；而为了获得数字标准，最好是有标准答案的题目。

实际上，很多国家的高等教育入学申请，也肩负着强烈的选拔目标。想要进入常春藤，考试成绩的重要性不亚于高考；另有一些国家的教育更平等、更宽松、不掐尖，选拔考试的激烈程度要小很多，教育创新也理想主义得多，比如现在的欧洲各国，国家发展了200多年，教育资源已经非常丰沛了，相反，少子化，老年化，让教育资源可以很公平分配。

而中国呢？全国人口中，大专以上学历人数占人口只有12%，本科以上学历更是稀缺。此外中国的大学质量严重不均，教育经费大量投向985、211类高校，为了推出几所世界一流大学，马太效应更强，高校资源和质量差距非常大。因此，所有孩子都在争抢极少量进入优质高校的名额机会，选拔机制异常强烈。

这就是教育系统的现状：优质高等教育资源的稀缺，使得中小学学习呈现争夺模式。在这种情况下，想让公立教育体系整体变得自由、多元、培养心灵，就是很难很难的事。就连住房，是否是学区房，价格天壤之别。

偏科，是现今困扰许多中小学生的问题。

“偏科"是指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差的情况。
偏科往往表现在学习态度上，学生总是“哪壶开提哪壶，哪壶不开不提哪壶”。对于感兴趣的科目，格外勤奋学习，因而成绩优异，受到教师表扬，从此更加努力，形成良性循环。然而对于不感兴趣的科目，听课不认真，作业马虎，考试屡屡受挫，学习愈发消极，从而形成恶性循环，同时也会影响到其他学科的学习。这种“厚此薄彼”现象与当今全面发展素质教育无疑是背道而驰，长此以往，将给学生带来沉重的心理压力，严重影响学生身心健康发展。

在此，且听几位偏科明显的同学就自己偏科的时间、成因和认识等进行分析：
 
同学甲：在初中，我有一位非常好的数学教师，他待人诚恳，课余时间常与我们一起讨论研究数学问题．在他的感染下，我觉得学习数学是一种乐趣，但对于语文，除了上课听一下，就置之不理了，再加上后来调来的一位新语文教师，我很难与她适应，而她又对我们不用心抓，自然成绩就一落千丈，于是就不爱学语文了”

同学乙：我上了初中，校园里最流行的一句话‘学好数理化，走遍天下也不怕’。我觉得这句话很有道理，一直爱理科的我就完全投入在理科之中，对文科自然就冷淡了一。

同学丁：我刚上初中时，常听高年级学生说，初二物理很难，上初二后，发现物理的确难，加上心理压力很大，所以就跟不上了。

从上面的个案材料中，我们可以看出，形成偏科的原因很多，也较为复杂。我们中学生正处在形象思维和抽象思维的过渡时期，特别对一些较形象的科目感兴趣出现偏科，教师个人素质的高低，责任心的强弱直接影响学生对此科目的喜爱与厌恶；再则，社会思潮也有直接渗入在我们的学习中．“学好数理化，走遍天下也不怕”’这句话，恐怕就影响了不少同学吧；有时候一句简短的话语或一个细节也可造成偏科。

知道了偏科形成的原因，我们能做的就是早介入，在学生的不同年龄段，不同学历段，先期进行预防，给学生心理预期和预防，告诉学生偏科的危害及处理办法。

如果遇到不可逆转的偏科学生怎么办？

就业趋势、专业、大学、国家的优选处理：

国家（家庭的经济实力）=》
 
世界500强大学，专业排名前200（肯定是中国教育部承认学历学位的国外大学，详细见中国教育部涉外监管网上列明的国外院校名单）=》
 
专业，自己喜欢，感兴趣的优势专业（绝对就业，相对就业）=》
 
预测未来职业发展，5年或10年最好。
 
大范围趋势选择更容易选择一些。
同等成绩的世界范围内大学优化选择
2019年QS世界大学排名的Top200榜单，这是对中国大陆大学排名最好的一种排名，其他的都在百名之后。
中国大学                                    排名                      国外大学                       排名                                      所属国家
清华大学                                     17                        爱丁堡大学                   18                                          英国
                                                                               澳大利亚国立大学         24                                         澳大利亚
北京大学                                     30                        曼彻斯特大学                29                                         英国
                                                                               伦敦国王学院                31                                          英国
复旦大学                                     44                        新南威尔士大学            45                                          澳大利亚
上海交通大学                              59                        莫纳什大学                   59                                          澳大利亚
浙江大学                                     68                        英国格拉斯哥大学         69                                         英国
中国科技大学                              98                        南安普顿大学                96                                         英国
                                                                                圣安德鲁斯                   97                                         英国
南京大学                                    122                      伦敦玛丽女王大学          119                                       英国
                                                                              南卡斯特大学                  131                                       英国排名前十
                                                                                                                                                               专业、升学目的（A-LEVEL的升学优势）
培养也罢，选拔也罢，我们选择留学，避开高考，问题决解。

偏科，无论是哪种原因偏科，我们选择留学，选择学分制，避开偏科，问题解决。